Сайт Методического объединения учителей химии и биологии
расширенный поиск по сайту
Меню сайта
On-Line
{online}
Наш опрос
Оцените дизайн сайта




Популярное


РАЗВИТИЕ ОДАРЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СОВРЕМЕННОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Радина Марина Валентиновна

МБОУ СОШ №2 с.Казаки Елецкого муниципального района

 

Современное образование в России перешло на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения (ФГОС), в основу которого положена новая идеология.  Перед современным обществом поставлена задача, которая предполагает воспитание гражданина как субъекта познавательной деятельности, коммуникабельной личности. Важно выявить уже со школьной скамьи, а может быть даже и с детского сада, скрытые возможности одаренности детей, ведь в каждом ребенке такой потенциал заложен, и задача учителя распознать его, развить и направить в нужное русло!


 
Изучить полную версию новости


Доклад учителя химии и биологии МБОУ СОШ №2 с.Казаки Елецкого р-на Радиной МВ.

Руководство научно-исследовательской деятельности учащихся в средней школе

Предметы,которые я преподаю, взаимосвязаны между собой и с другими дисциплинами такими,  как география, история , экология. Но есть в преподавании этих дисциплин есть  особенность, без которой усвоение знаний учащимися было бы скучным и неинтересным – это экскурсионная и научно-исследовательская деятельность в живой природе. Проведение экскурсий в природе носит познавательный характер и, как правило, не требует наличия особого оборудования, каких либо углублённых знаний у учащихся. Научно - исследовательская же деятельность, напротив, требует высокого уровня знаний, в первую очередь от самого педагога, хорошего владения методиками исследования живых объектов, наличия солидной библиотеки с серьёзной литературой, и, вообще, желания углубленно работать с учащимися по изучению природы родного края.

С 2002 года я веду в нашей школе кружок «Исследователи природы» и занимаюсь с детьми научно-исследовательской работой по  изучению экологической обстановки нашего села, заболеваемостью детей детских садов, школ района, исследованием вредных привычек подростков и другими вопросами. Тему первой работы нам «подсказала» окружающая действительность, сама жизнь. Наша школа находится на трассе западного направления Елец-Орел и далее Белоруссия, Польша, Венгрия и другие страны. Бесчисленный поток автомобилей, проезжая мимо, дал задуматься: А чем мы дышим? Не от этого ли высокая заболеваемость дыхательных путей у детей? Все эти причины и побудили нас глубоко и серьёзно заняться проблемами изучения загрязненности воздуха автотранспортом и влияние ее на здоровье детей. Данная работа заняла первое место в области и была отправлена на Всероссийский конкурс юных исследователей природы, где была высоко оценена компетентным жюри Всероссийского уровня. Это и подстегнуло меня продолжить данную деятельность


 
Изучить полную версию новости


Работа учителя химии и биологии при введении профильного обучения и задачи на новый учебный год

В 2012-2013 уч. году в нашей школе создан химико-биологический профиль.

Задачи профилизации - создать такие условия в школах, чтобы каждый ученик нашёл себя, понял, какой сфере деятельности он склонен и наиболее способен.

Моими задачами являются:

  • Дать обучающимся глубокие и прочные знания по профильным дисциплинам химии и биологии, то есть, именно в той области, где они предполагают реализовать себя по окончанию школы.
  • Выработать у обучающихся навыки самостоятельной познавательной деятельности, подготовить их к решению задач различного уровня сложности,  подготовить к сдаче ЕГЭ.
  • Сориентировать обучающихся  в сферы деятельности,  связанные с данными дисциплинами.
  • Развить у учащихся мотивацию к научно-исследовательской деятельности.
  • Развивать  творческий  потенциал,
  • Воспитать, сформировать конкурентоспособных в плане поступления в выбранные ими вузы и компетентных личностей.
 
Изучить полную версию новости


 

I ЗАСЕДАНИЕ 28 августа 2013 г.

 

1. Анализ работы МО учителей биологии и химии за 2012-2013 уч. год (Вепринцева Т.И., Радина М.В.)

2. Анализ результатов сдачи ЕГЭ-11 и ГИА -9 в 2013 году (Вепринцева Т.И., Радина М.В.)

3. Мастер- класс: « Активные формы познавательной деятельности  на уроках химии и биологии» (Зуева Л.А., Авдеева С.В.)

4. Мастер- класс:  «Здоровьесберегающие технологии на уроках химии и биологии»  (Рощупкина Л.Л.)                

5. Мастер-класс: «Преподавание химии в условиях ФГОС» (Радина М.В.)

6. Доклад « Развитие творческих способностей и инициативы через внеклассные занятия по биологии» (Козак Т.В.)

7. План работы МО на 2013-2014 уч.год (Вепринцева Т.И., Радина М.В.)

 

II ЗАСЕДАНИЕ

                                                                                     19   Ноября  (МБОУ ООШ п.Елецкий)

1.

 

2.

 

 

3.

Интерактивные средства обучения при изучении естественнонаучных дисциплин.

 

Открытый урок с использованием технологии разноуровнего обучения (индивидуальных способностей, особенностей и интересов школьников)

 

Подготовка к предметной олимпиаде

Cкуридина Л.А

 

Рощупкина Л.Л (МБОУ ООШ п.Елецкий)

 

готовятся все учителя

 

III ЗАСЕДАНИЕ

                                                                                   21   Января 2014 г. (МБОУ ООШ д.Хмелинец)

1.

 

2.

 

 

3.

Лекционно-семинарская система организации уроков в старших классах.

 

Открытый урок с использованием технологии пролемного обучения

 

Из опыта работы с технологией развивающего обучения

Можарова З.С.

 

 

Агеев И.В. (МБОУ ООШ д.Хмлинец)

готовятся все

 

IV ЗАСЕДАНИЕ

                                                                                       18   Марта 2014 г. (МБОУ СОШ с.Воронец)

1.

 

 

2.

 

 

3.

Система зачетов как средство эффективного контроля знаний учащихся.

 

Открытый урок с использованием технологии, организации учебного сотрудничества (работа в парах, малых группах)

 

Сравнительная характеристика УМК по биологии.

Федянина Т.В.

 

 

Крючкова С.М.(МБОУ СОШ с.Воронец)

 

готовятся все учителя

 
Изучить полную версию новости


План работы районной секции учителей химии и биологии на 2012-2013 уч.год.

 

1 заседание, август 2012г

 

1. Анализ работы учителей естественно-математического цикла.

   (Ельчанинова Г.И., методист).

2. Анализ работы секции учителей химии и биологии за  2011-2012 уч. год.

    (Руководители МО:   Вепринцева Т.И., Радина М.В.)

3. Анализ результатов итоговой аттестации  в ОУ Елецкого района в 2011-2012 учебном

    году.   (Руководители МО:   Вепринцева Т.И., Радина М.В.)

4.  Мастер-класс «Авторский подход к воспитанию учащихся на уроках химии и биологии» (Сапрыкина Д.В, Сапрыкин Р.А., учителя биологии и химии МБОУ ООШ с.Черкассы)

5. Мастер-класс:  «Использование ЭОР при организации исследования на уроке и проведения контроля знаний»  (Вепренцева Т.И., учитель химии и биологии МБОУ ООШ с. Казаки)

6.Информация с видео-конференции вебинара «Работа в условиях ФГОС с использованием УМК по химии и биологии» (Радина М.В.)

7. Доклад «Активизация  познавательной деятельности  на уроках химии (Каверина Т.М., учитель МБОУ СОШ п.К.Жизни)

8.   Разное. План работы РМО учителей химии и биологии на 2012 – 2013 учебный год.

 

2 заседание, 6 ноября 2012 г  (МОУ СОШ с.Голиково)

1. Из опыта работы по использованию ЭОР (Бурдакова Н.В.)

2. Доклад «Воспитание позитивного отношения к обучению» (Зуева Л.А., учитель МБОУ СОШ п.Солидарность) 

3. Подготовка к предметной олимпиаде. (Готовятся все учителя)

заседание,  11 января 2013 г  (МБОУ СОШ п.К.Жизни)

1. Использование информационных технологий на уроке (Некрасова Л.И.)

2. Доклад «Интеграция в обучении биологии и химии» (Турыгин Г.А., учитель МБОУ ООШ п.Маяк)

3. Самообразование учителей через участие в семинарах, конференциях и прохождения курсов. (Готовятся все учителя)

4  заседание,  26 марта 2013 г. (МБОУ ООШ с. М.Боевка)

1. Использование культурного и социального окружения среды (Бутырина Н.Д.)

2. Доклад «Дифференцированный подход с использованием различных модулей при организации учебной деятельности (репродуктивный, эвристический, творческий)» (Крючкова С.М., учитель МБОУ СОШ с.Воронец)

3. Подготовка к ЕГЭ, ГИА.  (Готовятся все учителя)

4. Разное.

 
Изучить полную версию новости


     Кабинет биологии занимает особое место среди других школьных кабинетов. На мой взгляд он должен быть частичкой живой природы, в его оформлении должен быть отражен успех совместной деятельности учителя и обучающихся по созданию зеленого уголка кабинета, оформлению интерьера, размещению и хранению учебного оборудования.

     При создании своего кабинета я стремилась обеспечить необходимые условия для организации учебного процесса  и успешного обучения биологии, оформить интерьер кабинета таким образом, чтобы он способствовал воспитанию у учащихся любви к природе.

     Начала с того, что составила план поэтапного развития кабинета. Первым его пунктом было накопление материала, необходимого для проведения лабораторных и демонстрационных работ. Обратилась за помощью к школьникам и родителям. Они не остались равнодушными и оказались активными помощниками. Основной материал собирался во время экскурсий, походов, поездок. При этом мы всегда помнили о необходимости бережного отношения к природе, ее охране.

     На следующем этапе мы рассортировали собранный материал и создали методический аппарат  (ИК, задания, вопросы), которые постоянно корректируются в связи с изменением учебных пособий, использованием компьютерной техники.

     Приступая к оформлению кабинета старалась избежать того стандарта, с которым сталкиваются учащиеся в школе переходя из одного кабинета в другой. Из года в год меняется планировка размещения мебели, 2х рядная постановка парт.

     Основная часть наглядных пособий размещается в шкафах, которые стоят вдоль правой боковой стены, сверху на шкафах видовой состав флоры комнатных растений. Особое место в интерьере кабинета занимает созданный своими руками набор полочек под комнатные цветы и подставок. Смонтирована задняя стена, среди которой помещены стенды по Т.Б., стенд отражающий развитие растительного мира. На противоположной стене размещена рабочая и магнитная доски, стенд «ЭКОС», который имеет небольшие размеры и сменную тематику: техногенные аварии, оценка качества знаний, эстафета дел по классам, информация  к международным экологическим акциям.

     Оформление входной двери кабинета тоже имеет значение. Ведь как театр начинается с вешалки, так кабинет начинается с двери. На ней вывешена небольшая подборка: режима работы кабинета, правила поведения в нем, объявления о проведении конкурсов, дополнительных занятий с любознательными школьниками. Оформляя интерьер кабинета за основу был взят принцип поэтапного овладения обучающимися различными видами учебной деятельности при фронтальных, групповых и индивидуальных способах ее организации с использованием всего оборудования, дидактических средств, имеющихся в кабинете.

 
Изучить полную версию новости


С днем учителя!!!

Уважаемые коллеги!!!
Поздравляем Вас с днем учителя -
Педагога, старшего друга,
И защитника, вдохновителя!

С Вами дети растут, мудреют,
Нужных знаний все набираются
И под Вашей опекой чуткой
Стать успешней, умней стараются.

Мы желаем Вам сил, терпенья,
Пусть мальчишки, девчонки радуют
И ответами «на пятерку»
Регулярно пускай Вас балуют!

Ежегодно 5 октября в более 100 странах отмечается день учителя, который был учрежден в 1994 году как Всемирный день учителя (World Teaches' Day). Это профессиональный праздник всех учителей, преподавателей и работников сферы образования — день, в который отмечаются роль и заслуги учителей в процессе качественного образования на всех уровнях, а также их неоценимый вклад в развитие общества.

Исторической предпосылкой для учреждения Дня учителя стала состоявшаяся 5 октября 1966 года в Париже Специальная межправительственная конференция о статусе учителей (Special Intergovernmental Conference on the Status of Teachers). В результате представителями ЮНЕСКО и Международной организации труда был подписан документ «Рекомендации, касающиеся статуса учителей» (Recommendation concerning the Status of Teachers).

5 октября 1994 года Всемирный день учителя отмечался впервые, и с тех пор праздничные мероприятия неизменно проходят 5 октября, хотя в некоторых странах этот праздник отмечается в дни близкие к 5 октября. Главное, чтобы празднования не совпали с осенними каникулами в северном полушарии и с весенними каникулами — в южном.

Россия с 1994 года отмечает День учителя по всемирному календарю — 5 октября. Ранее этот профессиональный праздник выпадал на первое воскресенье октября.

В 2002 году почта Канады выпустила памятную марку в честь Всемирного дня учителя.

Сегодня, во Всемирный день учителя, ООН предлагает родителям и всем гражданам на минуту задуматься о том, как изменил их жизнь хороший учитель, память о котором они сохранили.

 
Изучить полную версию новости


I. ХИМИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ ШКОЛЫ

1.1. Основные требования к школьному кабинету химии

Химический кабинет школы – это специально оборудованное помещение для проведения уроков химии, подготовки и проведения внеклассной работы по предмету, а также других занятий и мероприятий по химии в соответствии с учебной программой и школьным планом по воспитательной работе. Требования к школьному кабинету химии вытекают, с одной стороны, исходя из соответствующих санитарно-гигиенических, эргономических и общешкольных правил. С другой стороны, химический кабинет должен быть оснащен всем необходимым учебным оборудованием  (дидактическая составляющая кабинета), позволяющим обеспечить возможность проведения всего комплекса учебно-воспитательных работ, обусловленных спецификой школьного предмета – химии. 

Как правило, химкабинет состоит из двух комнат: собственно классной комнаты для проведения уроков и иных занятий по химии и лаборантской комнаты – рабочего места лаборанта, где хранятся химическая посуда, реактивы, другие средства обучения и дидактические материалы, и где лаборант или учитель готовит все необходимое для занятий.

Классная комната химического кабинета площадью около 70 м2 должна быть оснащена двухместными ученическими столами, позволяющими проводить лабораторные опыты и практические работы с соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил техники безопасности. В классе устанавливаются демонстрационный стол, обычно совмещаемый с рабочим столом учителя, вытяжной шкаф, классная доска. Обязательными материальными атрибутами школьного кабинета химии являются водопровод и канализация, электроснабжение и отопление, шкафы для хранения учебно-методической литературы и таблиц, средства пожаротушения и оказания первой медицинской помощи. При наличии газоводоэлектроснабжения для демонстрационного и каждого ученического стола, коммуникации должны проходить под полом и иметь специальные распределительные щиты и краны для их общего включения и отключения. В настоящее время разработаны и реализуются комплекты специальной мебели, вытяжных устройств, лабораторных и препараторских столов, классных досок и т.п. для школьных кабинетов химии.

Лаборантская комната площадью около 18 м2 должна быть оснащена шкафами и сейфами для хранения реактивов, посуды и другого лабораторного оборудования, вытяжным шкафом, раковиной для мытья посуды, средствами пожаротушения,   необходимой мебелью для работы лаборанта и учителя. Лаборантская комната должна примыкать к классной комнате и иметь два выхода: один – в коридор, второй в классную комнату.

Химический кабинет нельзя использовать для занятий групп продленного дня или в качестве классной комнаты для проведения уроков и внеклассной работы по другим предметам.

Дидактическая составляющая химического кабинета (непосредственно средства обучения химии) определяется постоянно обновляющимися "Типовыми перечнями учебно-наглядных пособий и учебного оборудования для общеобразовательных школ", утверждаемых приказами Министерства образования Российской Федерации.

Администрация школы и учитель химии несут ответственность за:

-укомплектованность кабинета оборудованием и учебно-методическим комплексом средств обучения химии;

 -соответствие оборудования и учебно-методического комплекса средств обучения профилю кабинета химии;  

-наличие в кабинете комплекта материалов для диагностики качества обучения химии.

-обеспеченность кабинета учебниками, дидактическими и раздаточными материалами по химии;

-наличие в кабинете дидактического стендового материала (критерии оценки ответов учащихся; рекомендации по выполнению домашних работ, решению задач, составлению рефератов, подготовке к экзаменам; краеведческая информация; стенные газеты; материалы по профессиональной ориентации и т.д.)

-соблюдение правил техники безопасности, санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете;

 
Изучить полную версию новости


ПИСЬМО МИНОБРАЗОВАНИЯ РФ ОТ 12.07.2000 N 22-06-788 О СОЗДАНИИ БЕЗОПАСНЫХ УСЛОВИЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

По состоянию на 18 октября 2006 года

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


 
Изучить полную версию новости


 

 

Журнал инстр по ТБ учащихся_2009

 


 
Изучить полную версию новости


назад 1 2 3 4 далее


Объявления
Советуем посетить
Архивы
Облако тегов












   
© Powered by HAMMER
Реклама на сайте